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电化教育产业
第九届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2018)在西北师范大学举行1理论探讨
教育信息化2.0:智能教育启程,智慧教育领航祝智庭;魏非;5-16
从“知识”到“思维”:教育技术学发展的学科转向安涛;周进;韩雪婧;17-21+36
学习分析作为元认知反思支架的效能研究毛刚;22-27
作为一种学习方式存在的STEAM教育:路径何为李王伟;徐晓东;28-36教育信息化
教育信息化2.0视域下的“互联网+教育”要素与功能研究刘革平;余亮;龚朝花;吴海燕;37-42+74
高等教育管理信息化国内外优秀案例研究郁晓华;丛培卿;徐显龙;43-50+74网络教育
基于论坛文本的互动话语分析模式构建与实践左明章;赵蓉;王志锋;李香勇;徐燕丽;51-58
中小学生网络学习空间自主学习的中介效应分析刘军;钱明才;黄琰;陈维;59-65
基于量规的同伴互评对在线学习认知、情感投入度及学习成效的影响研究梁云真;66-74
国内老年在线教育网站无障碍测评研究张文兰;李昂;赵姝;75-80+108课程与教学
一种整合创客和STEM的教学模型建构研究赵呈领;申静洁;蒋志辉;81-87
中小学机器人教育的核心理论研究——论趣味交互型教学模式钟柏昌;韩蕾;88-95
游戏学习分析:教育游戏融入课堂教学的核心要素——国外游戏学习分析发微贺宝勋;庄科君;马颖峰;96-101
实践、沉浸与协同:核心素养视域下的大学生创客社团建构陶佳;聂竹明;刘和海;102-108
“互联网+”语境下的中小学书法教育米文佐;109-113+128历史与国际比较
美国佛罗里达大学在线教育技术博士项目设计研究及启示孙维;黄旭光;马永红;114-122
国际教育评价项目合作问题解决能力测评:指标框架、评价标准及技术分析檀慧玲;李文燕;万兴睿;123-128
智能教育技术专业委员会首届学术年会(2018)邀请函2
2018首届智能教育论坛在安徽泾县观塘举行129
欢迎订阅2019年电化教育研究130