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电教信息
《电化教育研究》投稿须知1
2023全球智慧教育大会会议通知2
《电化教育研究》英文摘要写作要求128
第十四届全球华人探究学习创新应用大会会议通知129
理论探讨
高意识生成式学习：AIGC技术赋能的学习范式创新祝智庭;戴岭;胡姣;5-14
面向未成年人的人工智能核心素养构建——面向未成年人的人工智能技术规范研究（二）朱莎;李环;吴砥;郭庆;吴永和;15-21+53
从“两个范畴”到“态射—范畴”：皮亚杰知识建构理论体系再梳理及其教育意义讨论满其峰;胡金艳;张义兵;李艺;22-28
教育数字化
教育数字化转型成熟度模型研究——基于国内外文献的系统性分析钟志贤;卢洪艳;张义;易凯谕;石晓芬;29-37
多模态大模型的教育应用研究与展望卢宇;余京蕾;陈鹏鹤;余胜泉;38-44
西部农村小学生对信息化学习感知与理解的绘画分析研究张文兰;白若微;向双;45-53
数字化转型下虚拟教研室建设的逻辑框架与推进路径陈静;谢长法;54-59+73
数字化转型赋能教育高质量发展的历史机遇与关键启示张海南;60-65
面向大数据的基础教育信息化2.0“县·省”级动态综合测评模型建构与应用陈金华;乔春霖;周雄俊;沈莉;胡欣煜;66-73
学习环境与资源
智能评测和辅导系统助力学生评价改革和减负增效贾积有;张誉月;刘怀亚;李双双;74-80+89
教学代理真的能促进学生学习吗？——基于对国内外31项实验与准实验的元分析周晓燕;杨孟娜;81-89
面向学科核心素养发展的学生学科认知图谱构建研究董晓晓;周东岱;顾恒年;90-96+103
课程与教学
课程异质性对学生在线学习成效的影响机制研究廖春华;吴振伦;李爽;97-103
存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩——基于虚拟现实和幻灯片的媒介比较研究董伟;郑盈盈;甘若琳;余能保;傅梦芊;104-111+128
人机智能协同的作业辅导：动因、框架及应用研究夏雪莹;李玉斌;王旭光;姚巧红;112-119
学科建设与教师发展
中小学人工智能教师专业素养框架研究丁世强;马潇;魏拥军;120-128