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电教信息
首届全国教育技术学科青年学者论坛暨“南国农信息化教育奖”颁奖典礼在西北师范大学隆重举行1
关于规范《电化教育研究》通讯作者署名的说明2
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理论探讨
教学数字化转型：表征样态与实践路径郑永和;王一岩;郑宁;杨杰;5-11
“智慧教育”辨析颜士刚;赵益宁;12-17+25
释放想象：人工智能教育应用的伦理审视与未来教育李政林;18-25
走向技术具身：信息技术时代学习者主体性再认识邓敏杰;李艺;26-32
人工智能向善：面向未成年人的人工智能应用监管探研——面向未成年人的人工智能技术规范研究（三）倪琴;贺樑;王英英;白庆春;吴永和;33-41
网络教育
基于深度学习的自媒体平台在线课程质量评价研究徐振国;王佳宁;王悦;郭顺利;谢万里;42-48
基于二维象限分析的大学生在线学习行为研究——以混合学习环境下的SPOC实践为例蔡旻君;唐睿;魏钰;49-56
成人在线深度学习何以发生？——基于“课程设计—教学实施—教学评价”框架的研究刘京鲁;夏洁;王宇;张珐;57-62+79
学习环境与资源
学习分析能够支持学习设计决策吗？——设计分析视角下的学习分析系统性文献综述郭婉瑢;冯晓英;宋佳欣;63-70
课程与教学
智慧课堂引领教学数字化转型：趋势、特征与实践策略刘邦奇;71-79
教育数字化转型背景下首席信息官的职能分析与实践建议赵慧臣;李琳;张雨欣;范田田;80-87
促进计算思维发展的编程投入机制研究：基于ICAP理论李琪;姜强;赵蔚;88-95
教育数字化赋能差异化作业设计的行动逻辑和服务模型李小娟;刘清堂;王云豪;郑欣欣;96-102
新工科背景下教学质量评价体系构建与实证研究沈树声;邓沿生;夏建中;邹宝平;103-107
学科建设与教师发展
教师数字素养：内涵、标准与评价吴砥;桂徐君;周驰;陈敏;108-114+128
教师数字素养提升：以研训专业化为底色的数字化实践路径闫寒冰;余淑珍;115-121
农村中小学教师数字素养提升：价值意蕴、现实困境及策略探析张靖;郭炯;122-128