目录
理论探讨
STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型李克东;李颖;5-13
“AI+教师”的协作路径发展分析余胜泉;王琦;14-22+29
构建信息时代教育新模式钟绍春;23-29
教育技术学的人性观研究樊子牛;王华;30-36
人工智能视阈下教育治理的技术功用与困境突破侯浩翔;钟婉娟;37-43+58网络教育
如何理解MOOCs学习完成率——对MOOCs学习者留存问题研究的评析张晓蕾;刘威童;黄振中;44-52+75学习环境与资源
移动互联网的大规模学习服务生态环境研究方海光;刘嘉琪;魏文雅;汪时冲;53-58
智慧学习环境下基于知识建模图的在线教育资源众筹及其应用研究何文涛;59-67
基于移动增强现实的学龄前儿童教育游戏研究与设计田元;周幂;夏丹;李方迪;68-75
电子阅读对年幼儿童故事理解的影响——基于24篇论文的元分析吕雪;郭力平;蒋路易;76-84课程与教学
基于智慧课堂的学科教学模式创新与应用研究刘邦奇;李新义;袁婷婷;董晶晶;85-91
同伴互评中评语类型对情绪体验的影响研究柏宏权;李婷;92-98+111
沉浸式虚拟环境中的心流体验与移情效果研究柳瑞雪;任友群;99-105
电子书包在初中物理分层教学中的应用研究彭志洪;106-111学科建设与教师发展
现代教育技术专业学位研究生培养与课程改革李华;石夏榕;张立勇;112-121中小学电教
基于图形化工具的编程教学促进初中生计算思维发展的实证研究傅骞;解博超;郑娅峰;122-128电教信息
《改革开放以来中国电化教育(教育技术)第一故事》征稿启事129
《留守儿童的思念》张绒;蒋滟彤;130
欢迎订阅2019年电化教育研究131