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电教信息
喜报1
献礼建国70周年特别策划张绒;2+129-130理论探讨
从“教育过程”到“教育文化”:百年回望布鲁纳郑旭东;陈荣;5-10
“方法”还是“方法论”:现象学在教育研究中的角色应然叶晓玲;李艺;11-18
面向即时数据采集的经验取样法:应用、价值与展望卢国庆;谢魁;张文超;刘清堂;张妮;梅镭;19-26
认知网络分析法及其应用案例分析王志军;杨阳;27-34+57
重溯技术与学习关系之争:整合元分析的发现程薇;凡正成;陈桄;庄榕霞;黄荣怀;35-42
区域教育信息化协同发展:挑战、实践模式与动力机制徐晶晶;黄荣怀;王永忠;岳丽杰;43-49网络教育
国内在线课程质量认定研究述评杨晓宏;周海军;周效章;郝照;50-57
MOOC同伴作业互评中反思意识与学习成效的关系研究汪琼;欧阳嘉煜;范逸洲;58-67
学习者习惯性行为中的元认知投入水平计算研究毛刚;周跃良;68-75
涟漪拓展探究法——一种在线深度协作知识建构的学习策略探索李海峰;王炜;76-83+120学习环境与资源
促进学习还是干扰学习——弹幕对学习影响的元分析杨九民;吴长城;皮忠玲;谢和平;84-90+120
基于学习投入视角的移动学习资源画面设计研究王志军;冯小燕;91-97
资源智能体课程自育系统设计研究孙清亮;李小平;98-104
中小学教师机器人教育接受度影响因素研究王钰彪;万昆;任友群;105-111课程与教学
当代基础教育教学创新表征及学段特征——一项关于教学创新本体性知识的实证研究刘晓琳;张立国;112-120学科建设与教师发展
幼儿园教师信息技术素养及其模型构建研究朱书慧;汪基德;121-128