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电教信息
第24届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2020)征稿通知1
献礼建国70周年特别策划樊晓红;2+129理论探讨
引领人工智能时代的教育跃迁:2019年北京国际人工智能与教育大会综述苗逢春;5-14+29
论皮亚杰发生认识论的“哲学性”张刚要;李艺;15-21
谈设计思维发展高阶思维何以可能——基于皮亚杰发生认识论的视角林琳;沈书生;李艺;22-29
基于深度学习技术的注意力转移模式的挖掘——以二语学习者的眼动数据为例严薇薇;旷小芳;肖云霞;郑梦雪;刘俊;杨娟;30-36网络教育
成人在线学习动机对学习迁移的影响:知识惯性的调节作用赵慧军;李岩;刘西真;37-44教育信息化
教育信息化2.0下的高校信息化绩效评价模型和指标体系研究党建宁;杨晓宏;王馨晨;45-52学习环境与资源
数字教育资源公共服务供给机制研究——基于1996—2018年教育信息化政策变迁的研究高铁刚;张冬蕊;耿克飞;53-59+69
面向智慧教育的学科知识图谱构建与创新应用李艳燕;张香玲;李新;杜静;60-69
VR教育游戏学习动机影响因素实证研究何聚厚;黄秀莉;韩广新;梁玉帅;何秀青;70-77
教育知识图谱的概念模型与构建方法研究李振;周东岱;78-86+113课程与教学
高中人工智能课程项目案例资源设计与开发张学军;董晓辉;87-95学习分析与测评
基于学习测评数据的个性化评价建模与工具设计研究牟智佳;李雨婷;彭晓玲;96-104+113历史与国际比较
人工智能驱动教育技术发展的中德视角——2019年中德双边研讨会综述刘三女牙;柴唤友;刘盛英杰;黄山云;胡天慧;刘智;105-113
面向人工智能时代儿童编程教育行动路径——基于日本“儿童编程教育发展必要条件”调查报告孙立会;刘思远;李曼曼;114-120+128
学习分析政策制定框架研究——基于SHEILA框架的分析苟江凤;王楠;121-128